教育，作为国之重器，在社会中起着巨大作用，科教兴国战略鼓励教育发展。智慧教育朝着信息化的发展方向，不断进行时代革新。

如今，在信息化时代，教育紧跟时代步伐，积极朝着信息化、智慧化方向发展，不断推进传统教育推陈出新，适应时代变化。

与传统教育形式相比，智慧教育的核心特征主要体现在：
 

1.基于角色的个性化定制服务实现资源的互联和人的互动协作；

2.基于智能推送选择的学习、教学和生活方式；

3. 基于大数据及分析技术优化学习过程、教学干预和管理服务。
 

因此，智慧教育的重点在于各级各类教育应用系统的智能提升与整合、教育大数据的建立与挖掘，同时通过构建智能汇聚、共享的交互式教学环境，提升以智慧管理、智慧服务、智慧校园和智慧课堂为核心的数字化、智慧化应用，以促进信息技术与教育的深度融合。
 

一、依托人工智能，助力智慧教育发展，智慧教育基于感知和认知AI能力持续突破，进行多场景复杂非结构化数据智能分析，实现从原始数据到结构化数据和知识的转化；

能识别学习最近发展区，给出动态的学习路径规划，并构建系统性的全学科知识图谱；对所有教学过程数据进行全生命周期管理，可以突破实时计算平台、数据安全相关隐私计算等若干大数据平台技术，实现数据应接尽接、互联互通、智能应用。
 

二、接入智能设备，打造新型智慧教育模式。教育教学中配置的智能边缘设备将视频资源与云平台打通，提供智慧考勤、实时语音转写、线上视频资源管理等功能，支持在线直播、自动录播、课情分析，实现边云协同的智慧化教学。

三、“互联网+”智慧教育顶层设计。按照“顶层设计、统一标准、深度融合、常态应用”的总方针，通过研究、整合管理中的信息流，在建成数字化校园平台的基础上，采用“3(应用层、数据层、网络层)+3(教师、学生、家长)”框架模式解决教育教学及管理中的难题，提高效率，形成独特的教育教学管理思维，实现智慧教育的目的。
 

四、应用教学助手智能检测，实现智慧教学精准评价。智能检测填补线下测评短板，协同批改提升空间阅卷效率。给予师生充足的时间与空间便利，节约成本，提高效率。
 

五、智能评价助力教学精准指导，提升学校教学工作管理效能。通过学校层面发布的智能检测活动，对教学质量、学生学业水平做出科学客观的分析与诊断，面向不同年级或班级提供个性化的提升方案。通过数据的提供与分析，全局把控，发现教学中的漏洞或不足，各提出更多有针对性、有实效性的改进方法。

一、革新传统治理模式。新技术不断迭代升级，对教育现代化治理体系和治理能力提出了更高要求。通过数字化转型升级，有助于教育加大数据分析应用的力度、深度和效度，实现个性化、精准化资源信息的智能推荐和服务，为管理人员和决策者提供及时、全面、精准的数据支持，逐步形成“数治职教”治理新模式，解决好管理部门多、工作链条长、信息衰减快的问题。
 

二、革新传统评价模式。教育评价面临着科学性不足、反馈作用发挥不充分的窘境。通过数字化评价技术和手段，能够实现学生学习行为全数据采集分析，真实地测评学习者的认知结构、能力倾向和个性特征等，构建以学习者核心素养为导向的教育测量与评价体系，实现实时采集、及时反馈、适时干预，促进学习者的全面发展。

三、革新传统学校模式。数字化时代，职业院校将突破传统的“围墙”限制，成为形式上更丰富、本质上更自主、时间上更弹性、内容上更定制、方式上更混合的“技术技能学习中心”，为学生提供智能开放教学及实训环境，实现泛在学习。此外，数字技术还能促进城乡之间、区域之间、校际之间、师生之间优质职业教育资源的均衡。
 

教育是国家兴盛的动力，在信息化、数字化时代，传统教育积极与科技融合，不断以科技的力量武装自己，智慧教育是与科技的巧妙结合，在当代，智慧教育紧跟时代发展潮流，不断为师生提供更为方便的服务。